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    細數學霸都會的印象形成效應

    來源:中公教師招聘考試網作者:張俊青  時間:2022-08-12 16:07:33

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    • 2022明師高定教綜+學科

    印象形成的效應這部分在教育知識中非常常見,每當同學們在學習的時候,都能體會到其重要性。那么在復習這個知識點的過程中,我們應該注意哪些易混淆的內容呢?今天就帶大家一起梳理一下印象形成的效應這個知識點,希望對大家的復習所有幫助。

    一、知識鏈接

    首先從宏觀上了解印象形成的效應主要包括(一)首因效應(二)近因效應(三)光環效應(四)投射效應(五)社會刻板效應等。

    接下來進一步帶大家了解一下每個效應的名稱,含義,例子。

    名稱 含義 例子
    首因效應 個體在社會認知過程中,通過“第一印象”最先輸入的信息對客體以后的認知產生的影響作用
    【關鍵詞】第一印象
    (1)面試
    (2)相親
    (3)背誦課文第一段背誦的好
    近因效應 在人際認知活動中,最近的印象對人的評價起著重要作用。
    【關鍵詞】最近的印象
    (1)背誦課文最后一段背誦的好
    (2)多年不見的朋友,在自己腦海中的印象最深的就是臨別時的情境
    暈輪效應 在人際交往過程中,人們常從對方所具有的某個特征泛化到其他有關的一系列特征上,從局部信息形成一個完整的印象
    【關鍵詞】一好百好,一壞百壞,以偏概全,以點帶面
    (1)小明同學的數學成績好(數學好),所以張老師認為小明的語文,英語,品德都好(其他方面都好)
    (2)一俊遮百丑
    (3)情人眼里出西施
    投射效應 以己度人,認為自己具有某種特性,他人也一定會有與自己相同的特性,把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并強加于人的一種認知障礙
    【關鍵詞】以己度人
    (1)以小人之心,度君子之腹
    (2)老師在工作中需要以自己的想法代替學生的想法,以自己 的思維方式推測學生的思維方式
    (3)疑鄰盜斧
    社會刻板效應 社會上對于某一類事物或人產生的一種比較固定、概括而籠統的看法
    【關鍵詞】忽視了個體差異
    (1)認為重慶人喜歡吃辣,而身邊剛好有一個重慶人,理所當然認為這一個重慶人也喜歡吃辣
    (2)人們都認為“唯女子和小人難養也”
    (3)人們都認為“教師是儒雅的,知識淵博的”

    二、深度解讀

    1.考試題型:這部分知識點常以識記類和理解類客觀題為主,尤其是單選。其中在近幾年教師資格證考試中考察最多的是社會刻板效應,需要特別注意名稱的含義、例子之間的一一對應。

    2.易錯區分:這部分的易錯點,主要是社會刻板效應和暈輪效應的區別。

    社會刻板效應 對群體的固有印象
    暈輪效應 對一個人某個特征的印象,對他的其他特征做相似的判斷,一好百好,一壞百壞

    三、試題演練

    1.【單項選擇題】忽略個體差異性,根據某人所屬的人群特征來推測他所有的其他典型特征,這屬于( )。

    A.首因效應 B.近因效應 C.暈輪效應 D.社會刻板效應

    1.【答案】D。解析:本題考查的是印象形成的效應。社會刻板效應指社會上對于某一類事物或人產生的一種比較固定、概括而籠統的看法,忽視了個體差異,因此此題選擇D,其他選項與題意不符合。

    2.【單項選擇題】當一個人的外表具有魅力時,他的一些與外表無關的特征也常常被肯定,這種現象被稱為( )。

    A.首因效應 B.近因效應 C.暈輪效應 D.社會刻板效應

    2.【答案】C。解析:本題考查的是印象形成的效應。暈輪效應指在人際交往過程中,人們常從對方所具有的某個特征泛化到其他有關的一系列特征上,從局部信息形成一個完整的印象。一好百好,一壞百壞,以偏概全,以點帶面,因此此題選擇C,其他選項與題意不符合。

    以上就是關于本篇知識點的相關解讀,希望老師的總結會對大家有所幫助。

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    (責任編輯:張丹)

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